SILABUS
MATA KULIAH PENDIDIKAN INKLUSI
A. IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Inklusi
Jumlah SKS : 2
SKS
Semester : 2 & 4 (Genap)
Program Studi : PGMI / S1
Dosen : Muhammad Fathoni, S.Pd.I., M.S.I
B. TUJUAN MATA KULIAH
Mahasiswa memiliki pemahaman tentang pendidikan inklusif secara
komprehensif.
C. DESKRIPSI ISI
Mata
kuliah ini merupakan Mata Kuliah Program Studi yang diberikan kepada mahasiswa
program studi Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) di Sekolah
Tinggi Islam Kendal (STIK). Dalam perkuliahan ini dibahas
materi-materi mengenai konsep dan prinsip-prinsip pendidikan inklusi, karakteristik
kelas/sekolah inklusi, peran guru dan kepala sekolah pada pendidikan inklusi, kurikulum pendidikan inklusi, Classroom assessments for students learning, komunikasi fungsional Kolaborasi, Peran orang tua dalam pendidikan inklusif.
D.
PENDEKATAN
PEMBELAJARAN
1.
Pendekatan : Ekspositori dan Inkuiri.
o
Ekspositori adalah pembelajaran yang
menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang dosen kepada sekelompok mahasiswa
dengan maksud agar mahasiswa
dapat menguasai materi kuliah secara
optimal.
o
Inkuiri menekankan kepada proses
mencari dan menemukan. Materi pelajaran tidak diberikan secara langsung. Peran mahasiswa dalam metode ini adalah mencari dan
menemukan sendiri materi pelajaran, sedangkan dosen
berperan sebagai fasilitator dan pembimbing mahasiswa
untuk belajar.
2. Metode : Diskusi
dan Ceramah.
3. Tugas : Makalah
kelompok, penyajian dan diskusi
4. Media : Spidol,
White Board (Papan Tulis), LCD, dan Internet
E.
EVALUASI
Nilai Akhir (NA) mahasiswa pada mata kuliah ini didasarkan atas aspek-aspek :
1. Makalah kelompok
2. Aktifitas dan partisipasi di kelas
3. Penyajian dan Diskusi
4. Ujian Tengah Semester
(UTS)
5. Ujian Akhir Semester
(UAS)
Nilai Akhir berkisar dalam rentang angka 0
s.d. 100.
Angka-angka tersebut kemudian dikonversikan ke dalam bentuk nilai A, B, C, D,
atau E, dengan ketentuan sebagai berikut.
Indeks Nilai
A 78 – 100
B 68 – 77
C 58 – 67
D 48 – 57
E 0 – 47
F.
RINCIAN MATERI
PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
Pertemuan
1 : Pengantar
Perkuliahan
Pertemuan
2 : Konsep dasar inklusi: pengertian, prinsip-prinsip
pendidikan inklusif,
rasional dasar
hukum dan
sejarah inklusi
di Indonesia,
Pertemuan 3 : Praktek pendidikan inklusi
di Indonesia saat ini,
Faktor-faktor yang menghambat kesuksesan inklusi
Pertemuan 4 : Karakteristik fisik, Karakteristik
psikis
Sumberdaya dalam
pendidikan inklusif
Pertemuan 5 : UTS
Pertemuan 6 : Peran guru dan orangtua dalam pendidikan inklusif
Pertemuan
7 : Modifikasi dan adaptasi kurikulum
serta Desain pembelajaran
dalam kelas/sekolah
inklusif
Pertemuan
8 : Kolaborasi: pengertian, prinsip-prinsip kolaborasi,
kegiatan-kegiatan kolaboratif (siswa,
guru dan orang tua)
Pertemuan
9 : Assesment
pendidikan (educational
assesment)
di kelas / sekolah
inklusif
Pertemuan
10 : UAS
G.
DAFTAR PUSTAKA
Assjari, M. (2005). Program Pembelajaran Individual. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional .
Atta, M. A., Shah, M., & Khan, M. (2009). Inclusive School and Inclusive Teacher. The Dialogue Quarterly Reasearch Journal, 272-284.
Dr. Endis Firdaus, M. (2010). Pendidikan Inklusif dan Implementasinya di Indonesia. Purwokerto: Universitas Jenderal Soedirman.
Howard, W. L. (2003). Exceptional Education: An Introduction to Special Education. New Jersey: Pearson Education.
Rudiyati, S. (2011). Potret Sekolah Inklusif di Indonesia. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
Sunaryo. (2009). Manajemen Pendidikan Inklusif (Konsep, Kebijakan, dan Implementasinya dalam Perspektif Pendidikan Luar Biasa). Jakarta: PLB FIP UPI.